Oltre che importanti strumenti del lavoro sociale di comunità e di sviluppo della democrazia i metodi partecipativi sono dei veri e propri dispositivi formativi Citazione: Ripamonti & Boniforti (2026), La partecipazione che forma: metodi collaborativi e community learning, in Ellerani P. & Reggio P. (2026). Formazione ibrida, Milano: Franco Angeli I metodi come strumenti per formare alla partecipazione. Nel contesto educativo e formativo, il termine «metodo» richiama un insieme coerente di principi, regole e pratiche in grado di guidare l’azione e l’apprendimento. In ambito sociale, tuttavia, tale razionalità non può essere…

La partecipazione è un principio cardine del lavoro sociale. Il Participation framework è uno strumento che aiuta ad allestire e presidiare con cura processi realistici, sostenibili e capacitanti. CITAZIONE: Ripamonti & Boniforti (2025), Come attivare percorsi di partecipazione, in “Animazione Sociale”. N. 377-2025 L’importanza di questo fenomeno per la salute di una democrazia e il benessere dei suoi cittadini è reso evidente anche dalla scelta di ISTAT di inserirlo come un nuovo indicatore di misurazione del Benessere equo e solidale della società italiana[1]. È interessante constatare, fra l’altro, che nello…

Nel contesto in continua evoluzione della società contemporanea, le tecnologie hanno acquisito un ruolo centrale nelle pratiche del lavoro socioeducativo. La loro presenza è sempre più pervasiva dal momento che permea ogni aspetto delle nostre vite, offrendo nuove possibilità e sfide per gli operatori del settore. Il presente libro si propone di esplorare criticamente la relazione tra tecnologie e lavoro socioeducativo attraverso una serie di capitoli che analizzano diverse prospettive e tematiche legate all’argomento. Ogni capitolo è scritto da autori esperti e offre un contributo unico alla comprensione di come…

Una strategia di molteplicità autorizza il disorientamento e la giocosità. Muovendomi tra lingue e contesti, culturali e professionali, incarno un mix nomade. Un delizioso couscous CITAZIONE: Del Negro, G. (2025). Making a Delicious Couscous: Multimodal relational becoming in adult education. In Fahy, C., Gravani, M. N., O’Brien, S., Zarifis, G. K. (eds.) Understanding the Experiences of Adult Educators. Narrative Lessons for Professional Knowledge, Values and Practice(pp. 105-119). Routledge. Che fai? Quando incontro qualcuno di nuovo, arriva sempre il momento in cui mi viene posta la domanda: di cosa ti occupi…

Gli strumenti della coprogrammazione e coprogettazione rappresentano oggi una straordinaria opportunità per costruire forme di welfare territoriale più avanzate, efficaci e soddisfacenti. Il ruolo imprescindibile della comunità locale. Citazione: Mariani, R. (2025), Perché è necessaria una visione politica matura e consapevole negli attori locali, in Stanghellini A., Gillini G.M., Brunod, M. (2025). Coprogettazione sociale e beni comuni, Trento: Erickson La stagione, non sempre felice, delle agende collaborative tra Pubblica amministrazione e Terzo settore ha bisogno di essere ripensata meglio, ricalibrata meglio. Non tanto nell’applicazione delle tecniche e delle procedure di coprogrammazione e…

Metodologie partecipative come la Passeggiata di Quartiere e la Empaty Map consentono di realizzare mappe di comunità basate su coinvolgimento, ascolto, empatia, dialogo e narrazione  CITAZIONE: Ripamonti & Boniforti (2025), Mappare il territorio camminando, insieme. in “Animazione Sociale”. N. 383-2025 La mappa (non) è il territorio. Se c’è un classico del lavoro sociale di comunità è la mappatura del territorio. Non c’è libro, articolo o linea guida sul tema che non suggerisca la necessità di conoscere il contesto prima di agire (paese, quartiere, rione o isolato che sia). La letteratura…

Come quasi tutti i metodi collaborativi, anche il Future Workshop (o Future Lab) nasce dal desiderio di promuovere cambiamenti sociali partecipati  Citazione: Ripamonti & Boniforti (2025), Narrare insieme scenari possibili di comunità, in "Animazione Sociale". N. 379-2025 Sono diverse le metodologie di lavoro sociale di comunità che contribuiscono a generare visioni su futuri ipotetici, alcune delle quali abbiamo già avuto modo di presentarle[1]. La tendenza all’accelerazione sociale governa il ritmo di vita di gran parte delle persone, un fenomeno che pervade tutti gli ambiti della vita e abbrevia la stabilità…

Gli strumenti della coprogrammazione e coprogettazione rappresentano oggi una straordinaria opportunità per costruire forme di welfare territoriale più avanzate, efficaci e soddisfacenti. Il ruolo imprescindibile della comunità locale. Citazione: Ripamonti, E. (2025), Perché fare welfare è un’impresa collaborativa, in Stanghellini A., Gillini G.M., Brunod, M. (2025). Coprogettazione sociale e beni comuni, Trento: Erickson Costruire un welfare plurale e inclusivo. Possiamo definire la coprogettazione e la coprogrammazione (co-pro), sia come dispositivi «procedurali» che come modelli «processuali», da situare in una prospettiva politico-culturale caratterizzata da democrazia partecipativa e collaborazione sociale. Provenendo da una formazione e un…

Il libro si presenta come una guida pratica che desidera trasformare le politiche pubbliche in pratiche inclusive, promuovendo una vera partecipazione alla vita democratica e alla cura delle comunità. Si rivolge a chi opera nei settori del welfare, della pubblica amministrazione e del Terzo Settore, affrontando con profondità e chiarezza uno dei temi più attuali della trasformazione sociale: la co-progettazione come metodo di lavoro collaborativo tra istituzioni e cittadini attivi, nel quadro normativo dell’art. 55 del Codice del Terzo Settore. Nella prima parte, il volume offre una riflessione sull’idea di…

Strumenti per una risposta educativa alla sofferenza delle nuove generazioni In questo mondo precario, performativo, digitalmente iper-stimolato, sull’orlo del collasso ambientale stanno male gli adolescenti e (spesso) stanno male anche gli adulti. Ma tra le due parti si fa fatica a costruire un dialogo. Da un lato ragazze e ragazzi riescono poco a raccontare il proprio malessere agli adulti, dall’altro gli adulti appaiono disorientati davanti ai loro comportamenti di ritiro sociale e vissuti di ansia. Oggi non è facile fare educazione e scuola con questa generazione di adolescenti. Essere insegnanti,…